VERSO IL  DOMANI: LA SCUOLA CHE ORIENTA

La pluralità degli approcci risponde alla necessità di formare soggetti attivi di fronte a alle dinamiche di cambiamenti radicali che investono la società. Non è sufficiente l’accesso ampio e pressoché illimitato all’informazione, ma si richiede lo sviluppo di competenze individuali che consentano di padroneggiare e orientarsi nella complessità dei nuovi scenari, competenze fondate sulla conoscenza e consapevolezza di sé e su abilità decisionali.
La scuola cura  l’orientamento in uscita, rivolto non solo alle classi quinte, ma a tutti gli studenti del triennio, sia fornendo informazioni sui percorsi universitari ed i corsi professionalizzanti che si prospettano dopo il diploma (orientamento informativo), sia proponendo occasioni di formazione (orientamento formativo) quali: 

Obiettivi dell’anno scolastico:

• favorire l’emergere e lo sviluppo delle potenzialità e delle doti – attitudini personali di ogni studente;
• acquisire gli strumenti per conoscersi, per autovalutarsi e per fare scelte consapevoli;
• informare sulle opportunità lavorative dopo il diploma;
• informare sui corsi brevi post – diploma;
• informare sulla possibilità di prosieguo dei corsi universitari;
• favorire la presa di coscienza dei livelli di preparazione e di strumentalità necessaria a tal fine;
• favorire il prosieguo degli studi con particolare attenzione ad un possibile ritorno di utilità alla comunità;
• presentazione della realtà lavorativa e di figure professionali.

Le attività previste sono:

• partecipazione a olimpiadi di discipline scientifiche, concorsi letterari e artistici;
• partecipazione a manifestazioni esterne organizzate dall’Università o da altri Enti;
• partecipazione a Open – Day universitari;
• presentazione delle facoltà di laurea da parte di docenti universitari;
• visite alle Università;
• interventi di esperti del mondo del lavoro;
• incontro con figure professionali dei genitori;

Tempi di attuazione sia in orario scolastico che extrascolastico, secondo la programmazione.